Навчаємось дистанційно! 8 квітня

     Середа, 8 квітня

      Усім доброго дня і радісних емоцій!
    
      Дякую Данилові І. за відповідь з "Навчаємося разом",   уважно працюєш!
     Вітаю із здачею віршів! Молодці - Юхим! Кирил П.! Слава! Саша!

1. Математика - Урок 3(с.11 - 15)

     Тема: Звичайний дріб. Множення іменованого числа на натуральне. Задачі на знаходження суми двох добутків

2. Людина і світ - Частина 7 Урок 9 (с.50 - 56) ! на с. 56 не треба писати оповідання

     Тема: Утворення форм рельєфу

3. Укр. мова - Урок 4 (с. 6 - 8). Вправи 1, 2, 3 і 7, 8.

     Тема: Наказовий спосіб дієслова

4. Читання - Урок 4 (с.14 - 19) (Урок 3 пропускаємо пока - це Позакласне читання)

     Тема: Літературні казки. Ліман Френк Баум "Чарівник Країни Оз"

 Рекомендації, пояснення вчителя
Математика  Урок 3

Вправа 1. Гарно повторіть правило:

 - Звичайний дріб - це запис якого виду?

 - Що таке чисельник, що він показує, де його пишемо?

 - Що таке знаменник, що він показує, де його пишемо?

 * Потренуймося - Назвемо дроби разом:

дві четвертих, дві третіх, одна дев'ята, дев'ять десятих, три п'ятих, одинадцять дванадцятих

одна десята, чотири сьомі.

 * А тепер пограємо - "Оживіть" дробові числа".  Використовуйте кольорові олівці, Як і що обвести -  написано у завданні. 

Вправа 2. 1 крок: лічимо на скільки всього рівних частин поділений круг (кожен окремо). Це є .... правильно - знаменник і записуємо його внизу, під рискою.

                 2 крок: тепер полічимо скільки зафарбували частин. А це ... числівник, записуємо вгорі, над рискою.

Наприклад: Міркую так: четвертий круг (порахували) поділений на 8 рівних частин - 8 це знаменник і записую 8 під рискою. Тепер лічу зафарбовані частини - їх 4, це чисельник, записую 4 над рискою. Получилась дріб (або дробове число)  4   - чотири восьмих.

                                                                                                          8

Вправа 6. Згадаймо!     Частка      ділення          :

                                         Добуток    множення     *   

                                         Сума         додавання     +

                                         Різниця     віднімання    - 

Для самоперевірки: Чи так ви записали?

   а)  a : c

   б)  (а + с) * m

 * Чому так, поясніть ?

Вправа 7. Щоб правильно виконати це завдання спочатку вивчить правило і користуйтесь ним.

Вправа 8. Не забули, як розв'язувати задачі за допомогою рівняння?

 Нагадую, зразок на с. 4!

А ще Карта знаь "Рівняння" 14. Складені рівняння - 1крок це порядок дій!

Вправа 10. Увага! Новий вид задачі!  Задачі на знаходження суми двох добутків ( три дії).

  Прочитайте уважно міркування, виділіть 1 дію, 2 дію, 3 дію.

Розгляньте зразок ! короткого запису таких задач,

                                    дій, пояснень до них, 

                                    виразу (до задач такого виду)

                                    відповіді!

Зроби закладку на цій сторінці і  користуйся нею при розв'язуванні задач такого виду!!! 

Вправа 12. - Уважно повторивши правила, прочитавши задачу, записавши короткий запис, скажіть, чи можемо ми зразу знайти площу або периметр? ...... Так, ні.

 -  Чому? ....... Тому що невідома ширина.

 - А можемо знайти ширину?  ....... Так.

 - Значить , першою дією знайдемо ширину.  ( Не забули? у 6 разів менше - це  :6)

 - Тепер відома і довжина, і ширина. 

Другою дією шукайте площу, а третьою - периметр.

                    Людина і світ урок 9 (ч.7)
                               ! на с.56 не треба писати оповідання
Вправи 1, 2, 3. Це повторення вивченого на минулому уроці. Якщо забули, подивіться с.44 - 45 і презентацію (урок за понеділок)
Вправа 5. Новий матеріал -  відповідь на цікаве питання:
     Як утворюються форми рельєфу? Ви знаєте, діти?
     Як утворюються рівнини, гори?  Цікаво дізнатися?
 - Відповіді на ці питання дась нам розумник Адаптер. За роботу!

 - Прочитайте 1 абзац і знайдіть, підкресліть відповіді на 2 питання:
   *  Під дією чого виникають основні форми рельєфу - гори й рівнини?
   *  А чим проявляються ці дії могутніх внутрішніх сил Землі?

  - Читаємо 2 абзац,шукаємо відповідь (підкреслюємо) на питання:
 * А дії яких зовнішніх сил утворюють різноманітні нерівності?  Назвіть зовнішні сили, які виконують роль "скульптора".

 - Прочитайте 3 абзац і дізнаєтесь:
 * Хто утворює яри, балки та річкові долини на рівнинах?
    Хто утворює глибокі ущелини та каньони в горах?
 * Хто?  Правильно, це водотоки, хоч тимчасові, хоч постійні.
 * Де знаходиться найбільший у світі Великий каньон?  Яка його глибина ?
Висноввок: Як утворюються форми рельєфу?
                     c.56  У рамочці! Прочитайте і перекажіть!
Вправа7.