Навчаємось дистанційно! 30 квітня

Четвер, 30 квітня

   Дорогі діти і батьки!
          
          Завтра 1 Травня - 
   свято весни, праці і миру! 

 Вихідний! 

   Попереду 3 вихідних: п'ятниця, субота і неділя. 

     Вітаю! Нікіта, Кіріл В., Таня, Юхим розказали уривок казки! Молодці!
       16 учнів здали напам'ять
 уривок казки! Розумнички!Дякую за наполегливість!
                      Молодці!!!
Сьогодні останній день здачі напам'ять!





   Діти, вихідні завтра, але сьогодні нам треба добре попрацювати.

! Увага! Сьогодні працюємо за таким розкладом:

1. Англ. мова - завдання на блозі вчителя
2. Математика - Урок 10 (с.41 - 42) Відеоурок за посиланням! (посилання знаходиться нижче в рекомендаціях до уроку)
     Тема: Сходинками до иатематичного Олімпу
3. Людина і світ - Урок 7 (с.38 - 44)    Чому? Тому що багатенько відстаємо!!!
     Тема:Гірські породи та їх утворення
4. Навчаємося разом - Урок 8 (с.29 і 32 вправи 9, 10, 11)
     Тема: Найдивніше у світі - людина! Чотири головні емоції
Нагадую! Сьогодні і завтра здаємо Робочі зошити на перевірку!
8 частина - математика, укр. мова, читання, навчаємося разом.
7 частина - людина і світ, еврика.

             Рекомендації, пояснення вчителя до уроків
                      Математика  Урок 10 (частина 8)

  - Дорогі діти і батьки! На сайті НПП "Інтелект України" – розташовуються  відеоуроки з математики, української мови та людина і світ для 3 класу

 - Сьогодні Урок з математики №10 - буде відеоурок за посиланням:

                   https://intellect-ukraine.org/10-intellect/information/
 * нажимаєте на посилання , потім на "переходите по ссылке" (відкривається головна сторінка)
 * нажимаєте на "Відеоуроки для 3 - х класів" (відкривається сторінка, на якій декілька уроків)
 * знаходите потрібний урок "3 клас Математика Частина 8 Урок 10 Сходинками до математичного Олімпу",  нажимаєте на нього і опрацьовуєте урок 10 разом з учителем.
 * с.56 не треба робити!

                             Людина і світ  Урок 7
Вправа 1. Вставити пропущені слова допомагає текст 5 на с.33.
Прочитавши його, вставляєм такі слова:
 * кори, мантії та ядра.
 * Земна кора -
 * мінерали і гірські породи
 * ядро
 * зовнішньої та твердої
 * 4  планети
    5
 * мантії
Вправа 3. Дізнаємося, що таке надра.

Вправа 4. Попрацюємо над текстом:
1) Що таке гірські породи? (Прочитайте перші два речення)
 - Перегляньте відеофільм про гірські породи і згадайте, що ми вчили про них у 1 - 2 класах:



 - А далі, діти, саме цікаве! Ми дізнаємося, як утворюються гірські породи, звідки вони беруться?
 - Прочитайте далі, до кінця текст.
 - На які 3 групи поділяють гірські породи за походженням?

 - Обведіть у тексті 3 ключових слова:
МАГМАТИЧНІ, ОСАДОВІ, МЕТАМОРФІЧНІ
 А тепер дізнаємося подробніше про кожну групу окремо:
1 група "Магматичні":
 * Прочитайте у 1 абзаці 3-4 речення і дайте відповіді на 2 питання:
 - Як утворюються магматичні породи?
 - Чому вони мають таку назву? ( Так, причина утворення їх та її назви є МАГМА - речовина, яка витікає під час дії ВУЛКАНА.)
Магма - розжарена речовина, тому я їх і виділила червоним кольором!
2 група "Осадові":
 * Прочитайте про них у 2 абзаці:
 - Як утворюються осадові породи? ( 2 шляхи:1 речення і 2 речення другого абзацу)
 - Які породи називають осадовими?
 - Є 2 шляхи утворення осадових порід , тому  * На які 2 групи вони поділяються? (уламкові та органічні)
  Щоб краще запам'ятати ці слова, подумайте, від яких слів вони утворені:
 * УЛАМКОВІ - від слова "ламається", руйнується
 * ОРГАНІЧНІ - від слова "організм", рештки рослин і тварин
Назва цієї групи порід "Осадові" утворилося від слова "осідають" ( причини цього - це вода, вітер, лід, тому я їх і виділила синім кольором!)
3 група "Метаморфічні":
 * Прочитайте про них у 3 абзаці:
 - Як утворюються метаморфічні породи? (1 і 2 речення 3 абзацу)
 - Перегляньте відеофрагмент і світлини на с. 40, уважно їх розгляньте:

Вправа 5.

Робота з картою. Користуйтесь Фізичною картою України (с.14!)
Вправа 2 на с.44. - Допоможе записати назви порід у таблицю вправа 4 на с.39!

                               Навчаємося разом  Урок 8
   Діти, продовжуємо з вами вивчати найдивніше у світі - людину. Тобто самих себе.
   *   Це цікаво! Оказується, як мало ми знаємо про себе. 
   * А для чого знати себе? Для того, щоб розуміти себе і допомагати собі!
 - Вивчаючи тему "Емоції", ми познайомились на попередніх уроках із шістьма емоціями: гнів, злість, радість, страх, сором, подив. А чи всі воні головні?
Вправа 3. Прочитайте 1 абзац:
 -  Які 4 основні емоції виділяють серед усіх емоцій?
 - Чим розпочинається і чим закінчується "ГНІВ"?
 - Що нагадує організм у момент гніву? (вулкан) Опишіть цей стан.
 - Як почуває наш організм, коли минає гнів?
 -  На що ще схожий стан гніву? (на роздратованого вогнедишного дракона) Опишіть цей стан.
 - Який висновок ви зробили? Так, навчитися приборкувати стан гніву!
    * Пригадайте ситуації, у яких ви відчували гнів та запишіть.
    * Виконай вправу "Приручи свого дракона" -  розфарбуй його так, щоб він став добрим і радісним.
  Получилось? Присилайте добрих і радісних драконів! Чекаю!
    А про способи подолання гніву ми дізнаємося на наступних уроках і будемо вчитися вчасно угамовувати свій гнів. Для  чого це знати і вміти?
 На це гарно  відповів Хун Цзичен:
   "Жени від себе злість - ось найкращий спосіб триматися подалі від біди".
          І вам , діти, бажаю поменше злитися, не гніватися, а побільше посміхатися, радіти. Добра вам!

Навчаємось дистанційно! 29 квітня

  Середа, 29 квітня

малюнок Ігната 12 б.

    Бажаємо ми вам:
  я і наші добрі друзі               Мумі-тролі!

малюнок Соні 12 б.

малюнок Ані Х. 12 б.

малюнок Юхима 12б.

       Вітаємо  Юлю, Аню С., Данила П., Славу, Аню Х., які вже здали напам'ять уривок казки "Чарівний капелюх"!
            Молодці! Так тримати!!!
    Хто ще не здав, приєднуйтесь до нас! Залишається 2 дні (сьогодні і завтра)! Потім ставки-оцінки будуть нижчі!

Сьогодні працюємо за розкладом:

1. Математика - Урок 12 (с.47 - 50)

     Тема: Задачі на знаходження числа за величиною його частини. Об'єм прямокутного паралелепіпеда

2. Людина і світ -  Урок 6 (с.32 - 37)
     Тема: Внутрішня будова Землі

3. Укр. мова - Урок 14 (с.35 - 36)
     Тема: Службові частини мови. Закріплення

4. Читання -  Урок 3 (с.10 - 13)  + напам'ять уривок казки "Капелюх Чарівника"
     Тема: Подорож у казку. "Академія пана Ляпки" Яна Бжехви

   Шановні діти і батьки! Сьогодні середа, нагадую - готуємо до перевірки Робочі зошити.
           Які зошити треба здати?    4 зошита 8 частини 
( Математика, Укр. мова, Читання, Навчаємося разом) і 2 зошита 7 частини!( Людина і світ, Еврика).
      Зошити здавати в четвер після обіду і в п'ятницю.

                Рекомендації, пояснення вчителя до уроків
                             Математика  Урок 12
Вправа 1. 1) Гарно повторити правило: прочитати, розказати собі та рідним (не менше 5 разів)
                  2) Користуючись цим правилом, знайти числа:
                               4 : 2 * 7 = 2 * 7 = 14
                               40 : ...            Самостійно!
Вправа 2. Вчора повторювали. Згадайте, як ми міркували або відкрийте вчорашній урок і прочитайте ще раз.
Вправа 3. Порівняння чисел.
 - Згадаємо, що порівняння є двох видів:
 * Різницеве  порівняння - це коли треба дізнатися "НА СКІЛЬКИ більше або менше ...")
 * Кратне порівняння - це коли треба дізнатися  "У СКІЛЬКИ РАЗІВ більше або менше ...")
 - Уважно прочитайте правила і знайдіть відповіді на 2 питання, підкресліть:
1) Як дізнатися "НА СКІЛЬКИ більше або менше ..."?    Б - М (від більшого числа відняти менше число)
2) Як дізнатися  "У СКІЛЬКИ РАЗІВ більше або менше ..."?   Б : М (більше число поділити на менше число)
 - Гарно повторили, вивчили ці 2 правила!
! Виконуючи дії усно, не забувайте міркувати за правилом!
ЗРАЗОК!
а) НА СКІЛЬКИ ... ,  треба Б - М,  12 - 4 = 8,  Відповідь:  на 8 більше 12 від 4.
б) У СКІЛЬКИ РАЗІВ ... ,  треба Б : М, 12 : 4 = 3, Відповідь: у 3 рази 12 більше від 4.
    в) і г) самостійно, але міркуючи!
Вправа 4. Прочитали, виділили головне:
1 банка = 5 кухлів
1 банка = 10 чашок
Так як права і ліва частини рівні, значить 5 кухлів = 10 чашкам.
1. Бачимо, що кухлів менше, робимо висновок: більша місткість кухля (бо їх менше).
2.  У скільки разів? Треба Б : М,  10 : 5 = 2 (рази) 
Вправа 5. Вивчити правило. Утворити числа: які? трицифрові!
Вправа 6. Тренуймося в письмовому діленні двоцифрових чисел.

Вправа 8.

 - Прочитайте пояснення Знайки, Зверніть увагу на міркування, зразок запису таких задач.
! Розв'язуючи задачі 8 і 9, дивіться на зразок! Згадуйте правило!(с.47)
Вправа 10. Виконати вправу допоможе с.45!


                               Людина і світ  Урок 6
 - Діти, прослухайте лист Центаврика.

І.  С. 32 Повторення вивченого.

Вправа 1. Щоб правильно вставити пропущене, згадаємо:

        Які бувають рівнини

 * за характером(виглядом) поверхні?

 * за висотою над рівнем моря?

Вправа 2. Згадали: Джомолунгма - це гори світу, вчили на с.2! (3 абзац)

Вправа 3. Повторюючи інформацію з Мудрою Совою, не забувайте все про що говорите показувати на карті: 1) Східноєвропейську рівнину, 2)її південно-західну частину, 3)і тут знаходимо Україну. 

   Як змінюється ландшафт, показують кольори: зелений (низовини), жовтий(височини), різний коричневий (плокогір'я, гори).

ІІ. С.33 Вивчення нового матеріалу

Вправа 4. Тлумачний словничок.

Вправа 5. Перегляньте відеофільм

Продивившись фільм, ви почули з чого складається наша планета внутрі!

Попрацюємо над текстом за абзацами:  Допомагає малюнок!
1 абзац розповідає про ... ЯДРО.
     Прочитайте і знаходьте відповіді на питання:
1) Де знаходиться ядро, на якій відстані?
2) З яких частин складається ядро?
3) З чого складається зовнішня частина ядра?
4) З що собою уявляє внутрішня частина ядра?
2 абзац розповідає про ... МАНТІЮ!
    Прочитайте 2 абзац і відповідаємо на питання:
1)Що таке мантія?
2) Із чого утворена мантія?
3 абзац розповідає про ... ЗЕМНУ КОРУ!
     Прочитайте 3 абзац, дайте відповіді на питання:
1) Що таке земна кора?
2) З чого складається земна кора?
3) Чи однакова товщина земної кори?
4) Що утворює ЛІТОСФЕРУ?
 - А тепер перекажіть текст, за допомогою підкреслених ключових слів.
ІІІ. Закріплення вивченого.
 Вправа7.  Допоможе схема-малюнок

Вправи 8 і 9 , вправа 2 с.37. Допомагає текст 5 на с.34.
Працюючи з картою, треба мати перед собою Фізичну карту світу!

                                 Українська мова  Урок 14

 - Діти, ми сьогодні повторимо  і закріпимо вивчене про службові слова ( А самостійну роботу напишете після вихідних, вона буде як контрольна робота, я вам передам листочки):
Вправа 1. Повторюємо про службові слова за таблицею:
 * вставили пропущені слова
 * вставили приклади
 * розказали правила:
Прийменник - це .....
Сполучник - це ...
Частка - це ...
 * розказали, як розрізнити прийменник і сполучник (на минулому уроці пояснювали, хто забув подивіться - доучити треба)
 * розділили подані сполучення на дві групи за завданням вправи і записали (чисто, охайно, без помилок!). Не забули пояснювати!
Вправа 2. Повторюємо тему " Будова слова". (Кому треба верніться до попередніх уроків: перегляньте презентацію і передивіться схеми - малюнки):
     - Розкажи  все, що ми вивчили про будову слова.

Вправа 3.  Зразок розбору речення, частини мови дивимося на с.39, 38!
Самостійна робота після вихідних!

                                   Читання Урок 3!
 -Діти, вчора  ви познайомились із чудовою казкою нашого українського сучасного письменника Олександра Дерманського "Чудове Чудовисько".
   Ви розгадали ребус і отримали цікаве слово "ДІТОДРУГ"! Хто зацікавився, хто це такий -  можна дізнатися , прочитав у Хрестоматії уривки цієї казки "Чемпіон з баранців", "Новорічний костюм" і "Велике Жахливе Збіговисько".
 - А сьогодні ви познайомитесь теж з найвідомішою казкою, але польського письменника Яна Бжехви, яка називається "Академія пана Ляпки".
 - Перегляньте уривок фільму. Чи однаково зображено академію в казці та фільмі?

 - Щоб дати відповідь на це питання, треба казку спочатку прочитати! Прочитати  уривок в робочому зошиті, а хто зацікавився - у Хрестоматії на с.46 - 52.
 - А потім пофантазуйте над останнім завданням!!!

Навчаємось дистанційно! 28 квітня

   Вівторок, 28 квітня

    Доброго ранку! Вдалого дня! Гарних успіхів!

  Бажаю вам я і наші друзі Мумі-тролі!

малюнок Нікіти 12 б.

малюнок Кирила П. 12 б.

малюнок Данііла І. 12 б.

малюнок Саши 12 б.

малюнок Ані С. 12 б.

      Сьогодні працюємо за розкладом:

1. Англ. мова - завдання на блозі вчителя

2. Математика -  Урок 11 (с.45 - 46) + вправи 5, 6 на с.53

     Тема: Порівняння звичайних дробів. Об'єм прямокутного паралелепіпеда

3. Укр. мова - Урок 13 (с.32 - 34)  Переказ не треба писати!

     Тема: Службові частини мови. Частка

4. Читання -  Урок 13 (с.61 - 64) + Напам'ять уривок казки (до п'ятниці!)

     Тема: Подорож у сучасну казку. Олександр Дерманський "Чудове Чудовисько"

5. Навчаємося разом - Урок 7 (с.25 і 28)

     Тема: Емоція "подив"  

6. Інформатика - на сайті школи 

             Рекомендації, пояснення вчителя до уроків

                    Математика Урок 11(продовження)

І.Готуємось до контрольної роботи!

1. Повторення про звичайні дроби:

 1) - Згадаємо, що таке звичайний дріб?  (правило с.3)

 - Що таке знаменник?

 - Що таке чисельник?

 2) - Ми вчилися порівнювати дроби з ... однаковими знаменниками. (правило с.16)

 - Яка з двох дробів з однаковими знаменниками більша?

 - Яка з двох дробів з однаковими знаменниками менша?

 3) Вправа 5 на с. 53

 * в порядку спадання! - ...  це значить від найбільшої до найменшої!   (Б)

Міркуємо!

 - Спочатку обов'язково подивились на ... знаменники!  Вони однакові.

 - Тепер дивимося на чисельники: за завданням (спадання!), шукаємо, де вони від найбільшої до найменшої! Це і є правильна відповідь.

 4) Вправа 6 на с. 53

 * в порядку зростання! - ... це значить від найменшої до найбільшої!   (В)

2. Розв'зання задачі на с.45 №9.

Це задача на кратне порівняння двох добутків.

Зразок розв'язання на ... с.30 - 31!

ІІ. ПЕРСПЕКТИВА Об'єм прямокутного паралелепіпеда.

Перегляньте презентацію:

Вправа 10.  Прочитати уважно текст і знайти (підкреслити) відповіді на 5 питань:

1) Що таке об'єм прямокутного паралелепіпеда? (що знаходиться всередині коробки у формі паралелепіпеда)

2) Якою літерою позначають об'єм? (V)

3) Що таке кубічний сантиметр?  (порівняйте: квадратний сантиметр (квадрат, плоска фігура, 2) і кубічний сантиметр (куб, кубик, об'ємна фігура, 3)

4) Як скорочено позначають кубічний сантиметр?

5) Як виміряти об'єм прямокутного паралелепіпеда?

 - Розкажіть собі та рідним.

Вправа 11.

 - Розгляньте ЗРАЗОК!

Зробили висновок: Щоб знайти об'єм паралелепіпеда, треба ... просто порахувати кількість кубиків! Скільки кубиків - стільки кубічних сантиметрів!

ІІІ. Сторінка чемпіонів с.46. Розв'язування задач різних видів.

 - Гарних успіхів!

                               Українська мова  Урок 13
Вправа 1. Правило: прочитати, вставити пропущені слова, розказати собі та рідним.
Увага! Правила треба знати гарно, доучуйте!
Розділяємо за групами.
1. Шукаємо групу прикладів з прийменниками.
 Міркуємо:
   Прийменники - служать іменникам. А дізнаємося, чи це прийменник - по запитанню! Якщо у запитанні є це слово - значить це слово прийменник!
   Дістали (з-під чого?) з-під снігу, дім (серед чого?) серед саду, цвіт ( на чому?) на калині. 
Це група прикладів з прийменниками.
2. Шукаємо групу прикладів зі сполучниками.
Міркуємо: Сполучники поєднують!
   Синій або фіолетовий; я і ти; стомлений, але щасливий. - Це група прикладів зі сполучниками.
Зайвий приклад ... звідси не вийти. Чому? Поясніть. ( тому, що не це не прийменник і не сполучник. А що? НЕ - це ЧАСТКА!

Вправа 2. Вивчаємо частки.
 - Прочитати уважно текст і дати відповіді на питання:
 * Яке завдання виконує частка НЕ?  ЗАПЕРЕЧУЄ
 * Яке завдання виконують частки -СЯ ( - СЬ)?   УТВОРЮЄ ФОРМИ ДІЄСЛОВА
( наприклад,хилити - це когось, а хилитися - це сам!)
 * Яке завдання виконують часки ЧИ, ХІБА, НЕВЖЕ?   БУДУЮТЬ ПИТАЛЬНІ РЕЧЕННЯ 
 * Яке завдання виконують частки ОТО, ОН, ОСЬ?   УКАЗУЮТЬ
Вправа 3.Самостійно.
Вправа 5. Повторюємо "Будову слова"!

! Робота з правилом: 

 * Що таке префікс? Приклади.
 * Що таке суфікс? Приклади.
 * Що утворюють за допомогою префіксів і суфіксів? Приклади. (заїхав, переїхав, під'їхав, від'їхав  - це нові слова)
  * Як виділити у слові префікс або суфікс?

Цей довідничок - помічничок буде допомагати  розбирати за будовою.
Послідовність розбору за будовою:
1. Закінчення
2. Основа
3. Корінь
4. Префікс
5. Суфікс

Зразок розбору слова за будовою

Розберемо за будовою слово ВЕСНОНЬКА   

Міркуємо:
 * Що? веснонька - це іменник, змінюване слово! ЦЕ робіть завжди, щоб знати, яка частина мови (питання) і чи змінювана!!!
 * Щоб виділити закінчення (змінну частину в кінці слова), змінюю слово за питаннями (іменника): що? веснонька, чого? весноньки, чим? веснонькою. Змінюється -а - це закінчення, виділяємо квадратиком.
 * Виділяю основу. Все що без закінчення: ВЕСНОНЬК-.
 * Щоб знайти корінь, підбираю 2 - 3 споріднених слова:
весна, весняний і веснонька. Спільна частина в них і є корінь ВЕСН-, виділяю як корінь.
 * Виділяю префікс - це частина, що стоїть перед коренем - НЕМАЄ в нашому слові.
 * Виділяємо суфікс. Між коренем і закінченням стоїть -ОНЬК-. Це суфікс, виділяємо.

Далі самостійно розберіть слова за будовою, АЛЕ ЗА ЗРАЗКОМ!
Вправа 6. Виконайте завдання,.Переказ писати не треба!

Великі перегони
Перевірте завдання 1 за презентацією:

                                       
                                Навчаємося разом  Урок  7
Вправа 4. Щоб більше дізнатися про емоцію "подив", прочитаємо текст від Знайки і перекажемо за планом:
                                      План
1. Що таке подив7
2. Подив - емоція позитивна чи негативна? Доведіть.
3. Як виглядає здивована людина? Опишіть. (знайдіть на "Кубику емоцій" або домалюйте "обличчя з подивом")
4. Що вигукує здивована людина?
 - Пригадайте події, які вас здивовували.
 А які слова ви вигукуєте? Такі як в тексті, чи інші?
Вправа "Актор": зобразіть емоцію "подив" перед дзеркалом, перед рідними.
         * Тепер ви можете пояснити вислів Аристотеля:
        "Пізнання починається з подиву".
Як ви розумієте цей вислів?  Правильно, однією із сторін "подиву" є позитивний емоційний стан - ЗАЦІКАВЛЕННІСТЬ! , яка сприяє здобувати знання, розвивати навички і вміння.
Чого і вам бажаю!!!

Навчаємось дистанційно! 27 квітня

Понеділок,  27 квітня

 - Добрий день, діти!  Сьогодні 27 квітня. 

     А вчора було 26 квітня .... Що ж це за день такий - для нас українців, для України, для всього світу? Що ви знаєте, діти, про цей день 26 квітня?

 

    У ніч з 25 на 26 квітня 1986 року о першій годині 23 хвилини 40 секунд над четвертим реактором Чорнобильської атомної електростанції нічну пітьму несподівано розірвало велетенське полум’я.

  Ту мирну весняну ніч на берегах Прип’яті люди ніколи не забудуть.

   - Так ,діти, 26 квітня 2020 року виповнилося 34 роки катастрофі на Чорнобильській АЕС — цій найбільшій техногенній аварії за всю історію людства.

                            Чорних дат у людства не мало.

                            Кожна з них – це міна під прогрес,

                            Найстрашніше, що усіх спіткало, -

                            Вибух на Чорнобильській АЕС.

      Чорнобиль…Минуло 34 роки. Тепер це слово знає весь світ. Чорнобиль – це мука і трагедія, це подвиг і безсилля, це пам'ять, це наш нестерпний біль. Перегляньте відео про цей "День в історії":

     Серед природних і техногенних катастроф, які сталися упродовж історії людства, Чорнобильська займає особливе місце. Вона засвідчує всемогутність і безсилля людини.

 

  Є чорне золото і чорний хліб,

  Є чорний лебідь і лебідка чорна.

  Та найчорнішим серед них усіх

  Є все-таки Чорнобиль…

   Вічна слава героям! Тих, кого вже немає вшануймо хвилиною мовчання.

   Біда, що сталася, відгукнулася болем у серцях мільйонів людей. Цей біль чується у пісні Наталії Май, яка так і називається "Чорнобільська біда", послухайте: 

      Урятований світ — найкращий пам'ятник тим, хто загинув у чорнобильському пеклі. Пам'ятаймо про них і робімо усе, щоб ніколи не падала на землю гірка зірка Полин...

     Чимало років минуло з дня трагедії на Чорнобильській АЕС. Чорнобильська аварія стала для нас уроком, за який заплачено дорогою ціною. Тож не треба повторювати помилок. Давайте берегти оточуючий світ! Нашій планеті вистачить одного Чорнобиля.

Сьогодні працюємо за розкладом понеділка:

1. Англ. мова - завдання на блозі вчителя Костянко Т. В.

        Шановні діти і батьки! Тетяна Володимирівна провела з нашим класом першим онлайн-уроки, а тепер онлайн-уроки буде проводити з 5 та 6 класами. Будьте вдячними і толерантними!

2. Математика - Урок 11 (с.43 - 44) !Урок опрацьовуємо 2 дні! (сьогодні і завтра) 

     Тема: Знаходження числа за величиною його частини. Ділення двоцифрових чисел

3. Людина і світ - Урок 5 (с.26 - 31) Перевірна робота! На оцінку!

     Тема: Рельєф. Узагальнення

4. Читання - Урок 12 (с.56 - 60) Вивчити напам'ять уривок казки (с.59 від слів "Мумі-троль і Хропся піднялися над верхівками дерев ..." до " ... просто спокійного літа" -  це 2 і 3 абзаци).

Здати до четверга!

     Тема: Туве Янссон "Капелюх Чарівника" (продовження)  

5. Мистецтво - Дружба і братство - найкраще багатство.  Як намалювати Мумі-троля

   

                       

        Вітаємо наших однокласників 
Аню С., Юхима, Данііла І., Ярослава, які прийняли участь у конкурсі "Колосок онлайн" і отримали сертифікати!!!
Ви ,діти, МОЛОДЦІ!

   Я пишаюся вами! Ви  -  приклад того, що треба пробувати свої сили, не лінуватися!

    Шановні діти, батьки на цьому тижні у нас 4 робочих дні. У п'ятницю (1 Травня - це свято) ми відпочиваємо.

   До кінця тижня готуємо зошити для здачі на перевірку.
    

         

     Вітаю! Перша шестірка учнів, які здали ще вчора і сьогодні напам'ять уривок казки "Капелюх Чарівника":              Маша, Ярослав, Ігнат, Данііл І. і Кирил П. , Даша !!!   12 балів!!!
  Молодці! Так тримати!!!

малюнок Ванюши 12 б.!

    
    Діти! Ура!!!  До нас у гості завітали Мумі-тролі. Їм дуже сподобались учні 3-А класу і  вони  не хочуть з вами розлучатися.

малюнок Маши 12 б.!

   

малюнок Ярослава 12б.!

                 

малюнок Юлі 12 б.!

             

                Рекомендації, пояснення вчителя до уроків

                                 Математика  Урок 11

І. Вивчення нового матеріалу.

  -Діти, на попередніх  уроках ми навчились знаходити частину (дріб) від числа (урок 7 с.28). Було відоме ціле число, від нього знаходили частину:

 Але до кожної задачі можна скласти обернену. І в цій оберненій задачі тепер буде відома частина, а знаходити будемо ціле число.  Як будемо знаходити ціле число за його відомою частиною?

Вправа 1. - Прочитайте уважно правило, зверніть увагу на те, чим схожі попереднє правило і це?

 - Правильно, ДІЯМИ!  ... поділити ... і помножити!

 - А чим різняться правила?

 -   У 1 правилі - поділити на знаменник, а у 2 правилі - поділити на чисельник.

     У 1 правилі - помножити на чисельник, а у 2 правилі - помножити на знаменник.

Тобто, навпаки! 

- ! Чому спочатку тепер будемо ділити на чисельник? Для того, щоб знайти чому дорівнює одна частина. 

 - А потім  множимо на кількість таких частин у цілому.

 

   Діти, які в самостійній роботі 9 розв'язували логічне завдання 6, користувались саме цим правилом "Знаходження числа (цілого) за відомою його частиною".

 - Вивчіть це правило: повторіть з заплющеними очима, розкажіть собі, розкажіть мамі, татові, бабусі, братові, ...

 - Розгляньте зразок виконання та запису таких завдань "Знаходження чмсла за його частиною".

  20 : 2 * 5 =10 * 5 = 50

(Можете зробити перевірку: Число 50, знайдіть від нього дві п'ятих. 50 : 5 * 2 = 10 * 2 =20

Як у завданні - значить рішили правильно!)

Вправа 2. Виконуємо тренувальні вправи на с. 53 № 8.

  Не забувайте! Ділимо на чисельник, а множимо - на знаменник! коли знаходимо ціле!

а)  5 : 1 * 9 = 5 * 9 = 45 

б) 15 : 3 * 7 = 5 * 7 = 35

в) 18 : ... * ... = 9 * 5 = 45

г) 90 : ... * ... = ...

Вправа 5.  Спочатку ділимо без нуля. Але потім не забувайте дописувати нуль!

ІІ. Вчимося ділити на двоцифрове число.

Вправа 6.

Вправа 7.  - Згадайте, які числа діляться на 2? ( правило на с.38)

 - Яка їх особливість? .... ( вони закінчуються цифрами ... 0, 2, 4, 6, 8!)

 - Тепер ви легко утворите числа, які діляться на 2. Зверніть увагу, які вони? ... Двоцифрові!

                               Людина і світ  Урок 5

 - Діти, прослухавши і прочитавши лист Центаврика, зрозуміли, що нам треба згадати, повторити, що вивчили з теми "Рельєф". Тому треба приготувати ще й зошит частииу 7.

Вправа 1. Розгадати кросворд вам допоможуть Карти знань у зошиті частини7 на с.71 - 72 

Довідка: масштаб, схил, рельєф, план, карта, глобус.

Вправа 2  Частина 7 с.45!

 * Які є 2 основні форми рельєфу? (рівнини і гори)

 * За висотою які бувають гори? (високі, низькі, середні)

 * Рівнини за висотою які бувають? (низовини, височини, плоскогір'я)

Вправа 3.  Закінчити речення допоможуть Карти знань - частина 7 с. 72 або частина 8 с.77.

Вправа 4. Найвідоміші гори світу й України вчили  у 8 частині на с.2 (гори світу) і с.8 (гори України)

 * Роман - Кош  - дивлюся на с.8 ...  це Кримські гори, висота 1 545 м

 * Джомолунгма  - дивлюся на с.2 ...  це Гімалаї, 8 848 м

 * Моблан - с.2 ... це Альпи, 4 807 м

 * Говерла - с.8 ... це Українські Карпати, 2 061 м

! В кружечках поставте цифри - порядок збільшення висот, дивіться на числа - висоти гір, які написали біля їх назв.

Вправа 5. Про рівнини вчили  у 8 частині на с.15 (рівнини світу) і с.21 (рівнини України)

  * А  Українські Карпати (середні, а інші - низькі)

  * Б  Причорноморська низовина  (була морським дном, а інші утворені річковими наносами

  * В  Причорноморська низовина  (пласка до 200 м, а інші доволі піднесені, горбисті)

Вправа 6. Масштаб плану місцевості та географічної карти (частина 7 с.28 або Карта знань с.71) :

 * Масштаби карт дрібні: в 1 см - десятки й сотні кілометрів.

Робота з картою.  -1) Починаємо з того, що згадайте, як називається найбільша річка України? Правильно, Дніпро!

 -2) Дивимося на карту на с.14 і знаходимо низовину та височину, назви яких утворені від назви Дніпро.       .......      (Придніпровська і височина, і низовина)

 -3) Дивимося по карті на с. 14, де вони розташовані відносно Києва і підписуємо на карті на с.30 і розфарбовуємо низовину - яким кольором? ...  (зеленим) А височину? ... (жовтим)

Вправи 2, 3 на с.31. Допоможуть виконати завдання частина 7 с.14, 28, 15.

                                       Читання  Урок 12
Вправа 3. - Запрошує вас до відеоподорожі Країною Мумі - тролів.

Вправа 9. Перегляньте фрагмент мультфільму. "Озвучте" мультфільм.

 

 - Ось і закінчилася наша подорож до Країни Мумі - тролів.

 - Чи сподобалися вам, діти, мумі - тролі7

 - Чи хочете дізнатися про подальші їхні пригоди? Тоді треба прочитати книгу повністю.

                                        Мистецтво
  Тема уроку "Дружба і братство - найкраще багатство".
 -  Чому б нам не повчитися малювати Мумів-тролів, які вчать нас бути дружніми, допомагати один одному, бо саме так можна пережити всі негаразди і перемогти всіх ворогів.

 - Туве Янссон була художницею, сама професійно ілюструвала книги.
Сьогодні і ви спробуєте бути художниками, будете вчитися малювати мумі - тролів.
 - Щоб вибрати, кого ж намалювати, перегляньте відеофільм:

 - Подивіться відеоурок як малювати Мумі-троля:

     

- За роботу! Малюємо Мумі-тролів і присилаємо! Чекаю!