Навчаємось дистанційно! 15 квітня

   Середа, 15 квітня

1. Матаматика - Урок 7 (с.28 - 29) Вправи 1, 2, 4, 5, 6, 7.  ! Увага! Урок 7 опрацьовуємо два дні: сьогодні (впр.1 - 7) і завтра (впр.8 - 11 ...)

     Тема: Знаходження частини від числа

2. Людина і світ - Частина 8! Урок 1 (с.1 6)

     Тема: Найвідоміші у світі гори

3. Укр. мова - Урок 7 (с.15 - 17). 

     Тема: Прислівник як частина мови

4. Читання - Урок 8 (с.36 - 40)

     Тема: Зі скарбниці світової літератури.  Літературна казка. Туве Янссон "Капелюх Чарівника" 

              Рекомендації, пояснення вчителя до уроків

                       Математика  Урок 7 (вправи 1 - 7)

 - Діти, вивчаючи тему "Звичайний дріб", на попередніх уроках ми вивчили, що таке звичайний дріб, вчилися дроби записувати і порівнювати. А сьогодні познайомимося і вивчимо правило "Знаходження частини ( або дроба) від числа" і почнемо розв'язувати задачі на це правило - "Задачі на знаходження частини ( або дроба) від числа".

Вправа 1.Спочатку треба гарно розібратися з правилом:

1) Уважно, не поспішаючи, прочитайте правило  раза три, щоб виділити ключові слова - це будуть кроки, які ми повинні зробити, щоб знайти дріб від числа.

2) А тепер перевіримо, як ви зрозуміли правило. Дайте відповіді на питання:

 * Скільки кроків будемо робити, знаходячи дріб від числа?  (Правильно! 2 кроки)

 * Який перший крок будемо робити?

    Який другий крок будемо робити?

Правильно: 

 1 крок - Треба ціле число поділити на знаменник! (підкресліть у правилі ці слова і обведіть у прикладі першу дію ( : 4) кольоровим олівцем одного кольору).

 2 крок - Треба те що получимо у першій дії помножити на чисельник ( візьміть олівець другого кольору і підкресліть ці ключові слова у правилі і обведіть ним другу дію ( * 3) у прикладі).

 

  ? Чому так треба робити, такі кроки?

 Про це нам говорить сама дріб, її значення.

Наприклад, беремо дріб

  3 

  5   

 Розшифруємо її, тобто що означає ця запис, це дробове число:

 ЦІЛЕ ПОДІЛИЛИ НА 5 РІВНИХ ЧАСТИН І ВЗЯЛИ 3 ТАКІ ЧАСТИНИ

 * 5 - це  знаменник ( число  під рискою) нам говорить, що ЦІЛЕ (це може бути  ціле число: 25. 50, або цілий предмет: торт, банан, ...) поділили на 5 рівних частин.

 * 3 - це  чисельник (число  над рискою) говорить, що таких п'ятих частинок взяли 3

 * -  дробова риска означає дію ділення

     Тому, яка б не була дріб, ПРАВИЛО ОДНЕ:  Ділимо на знаменник, а потім множимо на чисельник.

  ! Коли ділимо на знаменник, ми знаходимо одну частинку

 ( чому дорівнює 1 частина!).

А чисельник показує скільки таких частинок треба взяти - тому і множимо.

З правилом розібрались, вивчили (розказали не менше 10 разів), на Карті знань 17 його знайшли (в нижньому лівому куточку). Переходимо до практичних завдань:

 * Допомагаємо Незнайкові знайти частину (дріб) від числа:

 Міркуємо (за правилом) так:

а) Ціле число 12 ділимо на знаменник 6 і множимо на чисельник 1:

12 : 6 * 1 = 2 * 1 = 2

б) Ціле число 20 ділимо на знаменник 5 і множимо на чисельник 2:

20 : 5 * 2 = 4 * 2 = 8

в) Ціле число 40 ділимо на знаменник 4 і множимо на чисельник 1:

 40 : 4 * 1 = 10 * 1 = 10

г) Ціле число 14 ділимо на знаменник 7 і множимо на чисельник 3:

 14 : 7 * 3 = 2 * 3 = 6  

Вправа 2.   Познайомимося із "Задачами на знаходження частини (дробу) від числа " 

а) Прочитали задачу, виділили

 *  ціле число  - 28 ( це всього учнів  у класі ) 

 *  дробове число 4  (хлопчиків у класі)                                

                              7

Значить, нам треба знайти 4 від числа 28:   28 : 7 * 4= 4 * 4 = 16 ( хл.)

                                           7

б) Міркуємо: 

* Ціле число - 45 (всього сторінок у книзі),

* дріб  5  (сторінок прочитала Юля).

            9

Знаходимо 5 від числа 45:  45 : 9 * 5 = 5 * 5 = 25 (с.) 

                    9

Вправа 4. Зразок і алгоритм множення іменованого числа на с. 8!!!

У зошиті повинна така бути запис! 
  2 см 4 мм * 16 = 24 мм * 16 = 384 мм = 38 см 4 мм
         24
      * 16

       144
   +  24 

       384 (мм)
Вправа 5 розповідає як усно помножити одноцифрове число на нескладне двоцифрове число.
   Для цього
1) двоцифрове число розкладуємо на суму десятків і одиніць 
2) множимо число на суму десятків і одиниць: за правилом множимо число спочатку на перший додаток - десятки, а потім число множимо на другий додаток - одиниці, і получені добутки додаємо.
а) 2 * 34 = 2 * (30 + 4) = 2 * 30 + 2 * 4 = 60 + 8 = 68
б) 5 * 12 = 5 * ( ... + 2) = 5 * 10 + 5 * 2 = ... + ... = 60
в) 2 * 42 = 2 * ( 40 + ... ) = 2 * 40 + 2 * ... = 80 + ... = ...
г) 6 * 14 = ... + ( ... + ... ) = 6 * ... + ... * 4 = ... + ... = ...  
Вправа 6.  Множення у стовпчик - зразок, алгоритм на с.25!

Перегляньте презентацію:

                     Людина і світ  Урок 1 (частина 8!)

      На цьому тижні ми з вами продовжимо вивчати гори.

 Сьогодні ви дізнаєтеся про найвищі гори  світу.

Вправа 1. Повторення вивченого про гори за частиною 7.

 - Щоб правильно визначити і підписати форму рельєфу, згадайте, 

 * Які є основні форми рельєфу? ( частина 7, с. 45) Правильно, їх дві форми: це рівнини і гори. 

Вправа 3. Перегляньте відео "Тлумачний словничок"

Вправа 4.Діти, не спішіть, опрацьовуйте текст по частинам - по абзацах:

* прочитали один абзац

* перечитали ще раз його, знайшли ключові слова (головні, а не всі підряд), підкреслили їх

* переказуєте цей абзац собі, рідним

* потім переходити до наступного

Вправа 6. Правильно виконати допоможуть вправа 4 (с.2 частина 8), с.58 - 59 у частині 7 і схема у цій вправі, яка показує висоту у метрах. 

Вправа 7. Допоможе знову впр. 4 на с.2 (2, 3, 4, 5 абзаци)

Вправа 8. Помічниця впр. 4 на с.2 ( 1 і 5 абзаци)

Вправа 8 на с.5 "Робота з картою" - Хто зможе!!!

  Довідка Адаптера - це вправа 4 на с.2. 

                                 Українська мова  Урок 7

Вправа 1. Гарно повторити правило, вставити пропущені слова:

1) Прислівник - яка частина мови?

2) Що означають прислівники?

3) На які питання відповідають прислівники?

4) З якою частиною мови переважно повязаний прислівник у реченні?

5) Яким членом речення є прислівник?

 * Щоб правильно визначити рядок з прислівниками, треба правильно визначати питання на яке відповідає слово. Згадайте, що крім прислівників, існують інші частини мови: 

Наприклад, вечірній -відповідає на питання який?, значить це прикметник

                     вечоріє - що робить?, це дієслово

                     надвечір'я -- що?, це іменник

Вправа 5.Згадайте, на минулому уроці таке завдання виконували:

доба - щодоби (префікс що-, суфікс -и)

понеділок - щопонеділка (що-,  -а)

середа - щосереди (що-,  -и)

пятниця - щопятниці (що-,  -і)

крок - щокроку (що-,  -у)

Вправу 9  - !не треба виконувати.