Навчаємось дистанційно! 26 березня

                       Четвер, 26 березня
              Шановні діти, батьки!Дякую за прислані роботи!
   Ярославе, ти намалював плани місцевості охайно, чітко, застосовуючи відповідні кольори і за допомогою масштаба правильно визначив відстані  додому і до річки(розрахунки, я бачу, записані в зошиті). Молодчина! За роботи отримуєш дві оцінки:12 б. і 12 б. Так тримати!😊😊 З нетерпінням чекаю роботи інших учнів.
                            З повагою, ваша Любов Олексіївна

1. Математика - Тренувальні вправи на с.37 - 40

     Шановні діти, перевірте, чи виконали ви завдання на сторінках тренувальних вправ. Якщо ні, у вас є сьогодні час доробити.

     Самостійна робота 7. яку вам пропонували на с. 30, має такі завдання:

Рекомендую опрацювати ці завдання в зошиті, щоб, коли будемо писати в школі, вам були зрозумілі ці завдання.

2. Укр. мова - Урок 7 (с. 21 - 23)

         Тема: Правопис особових закінчень дієслів.

Вправа 2. Гарно повторивши правило, згадавши алгоритм визначення дієвідміни з минулого уроку,

виконуємо завдання - визначаємо дієвідміну:

 - творити (ставимо в 3 особу множини - вони Що роблять? творять - закінчення - ять, значить це 2 (ІІ) дієвідміна - в дужках коротко пишемо  ІІ) 

 - Вони Що роблять? неволять (ІІ), течуть (І), везуть (І), гоять (ІІ), кують (І), ллють (І), прасують (І), ....

Вправа 3.Щоб правильно вставити потрібну букву -е- чи - и , користуйтесь алгоритмом!

Зразок: Міркуємо, тобто визначаємо дієвідміну, вони що зроблять? схочуть, закінчення -уть, це І дієвідміна, значить в закінченні пишу букву -е-:  схочеш .

        * Щоб сказати, яку дію позначають подані дієслова - завершену чи незавершену - згадаймо правило:

 - Поміркували? Так яку дію позначають подані дієслова - завершену чи незавершену?

Вправа 4.   Заповнюючи пропуски, ви повторили правила. Які?  Назвіть їх: 

 1) Частка не з дієсловами  (не встаю, не замкне, не збудити)

 2) Префікси з-(с-) (правило "КаФе ПТаХ")  (спросоння)

 3) Ненаголошені -е-, -и- в корені  слова (зимне)

 4) е-, -и- в особових закінченнях дієслів  (живить,  бо живлять (І))

Щоб визначити граматичну основу речення, скористайтесь помічником

Вправа 6.Згадайте із правила №1 на с. 21 другий абзац!

   А наші дієслова мають суфікси - оти(ся)! Значить вони відносяться до І дієвідміни! Значить у закінченнях пишемо - е-:

*(він що робить?) колеться, (ти що робиш?) колешся

*(він що зробить?) побореться, ( ти що зробиш?) поборешся

Вправа 10. Вам допоможуть мовні скарбнички:

3. Читання - Урок 11.(с.41 - 44)

          Тема:  Дмитро Павличко - видатний поет України

4. Основи здоров'я. - Діти, давайте  разом з героями Трикутею, Квадриком і Кружком  ще раз згадаємо, як легко «озброїтися проти вірусу».  

                                                                                                                           
 І який ми робимо висновок:
        ·     дитина не повинна торкатися обличчя;

·     має рахувати до 30, коли миє руки з милом;

·     повинна тримати дистанцію з людьми, що мають хворий вигляд;

·     не повинна їсти сиру їжу, а лише приготовану дорослими.

І все це стане «геройською суперсилою» у протидії розповсюдженню вірусу .           

Навчаємось дистанційно! 25 березня

                            Середа  25 березня

1. Математика - Урок 9 (с 31 - 34)

Тема: Читання цілого. Одиниці вимірювання часу: квартал, декада. Задачі на рух в одному напрямку
Вправа 7. !Не забудьте про порядок дій!

Вправа 9. Обов'язково підкресліть ключові слова:
4 квартали;
1 квартал - січень, лютий, березень;
2 квартал -  ...;
3 квартал -  ...;
4 квартал -  ...;
декада: перша декада -  перші 10 днів місяця, друга декада - ... наступні 10 днів, третя декада -  ... днів.
Вправа 10. Щоб виконати ці завдання, користуймося вправою 9!
 а)  Міркуємо так:
* у бабусі - перша декада першого кварталу  - це 10 днів січня. Чому? Тому, що
 - перша декада - це перші 10 днів місяця
 - першого кварталу - це січень,  лютий, березень
*у таборі відпочинку - першу третину третього кварталу - це липень  місяць. Чому? Тому, що
 - третій квартал - це липень, серпень, вересень (три місяці)
 -перша  третина  - щоб знати третину,  3 місяці : 3=1 місяць
*Робимо висновок: 10 днів січня - це зимові канікули, а липень - це літні канікули. Значить, Петрику вдасться зробити задумане і не пропустити заняття в школі.
  б) Міркуємо:
 *  остання декада - це останні 10 днів місяця,
 *  першого кварталу -  1 квартал - це січень, лютий, березень,
 то зараз (робимо висновок) останні 10 днів березня.
  *  через 2 квартали - що робимо? від березня вперед  відраховуємо 2 квартала  ( це 6 місяців, чому? тому що 1 квартал - це 3 місяці, а 2 квартали=3+3=6 місяців): березень + квітень, ..., ..., ..., ..., вересень. Відповідь: буде місяць вересень (останні 10 днів).

Вправа 11. Прочитавши задачу, виділивши що відомо, а що невідомо, записуємо короткий запис задачі (уже зрозуміли, який вид задачі - Задача на знаходження третього доданка).
 Існує 2 способи розв'язування задачі. Який ви вибрали, я перевірю.

Вправа 12. Геометрична задача. Щоб її розв'язати пригадаємо, як обчислити периметр трикутника.

          План розв'язування задачі
1) Знайдемо довжину сторони а. (Для цього від периметра відняти суму довжин b і c)
2) Знайдемо довжину сторони с. (Як?  Від периметра віднімемо суму сторін a і b)
3) Знайдемо довжину сторони b. (Як?Існує 2 способи: 
1 спосіб:  (а+b)- а
2 спосіб: (b+с)-с
Вибирайте любий - кожен правильний.
2. Людина і світ - Урок 6 (с.33 - 36)

Тема: Географія, географічна карта і план місцевості. Узагальнення знань
Вправа 2. Перевірте за схемою, чи правильно ви підписали основні та проміжні сторони горизонту

Вправа 6.
* Це числовий масштаб, тому читаємо так "одна двотисячна"
*Щоб перевести масштаб "1:2 000" в іменований, треба 2 000 см перевести в м:
     2 000: 100=20 (м) (Чому ділимо на 100, тому що в 1 м = 100 см)
! іменований масштаб  "в 1 см -  20 м"
*Знаходимо відстань яка буде на плані, якщо дійсна ( на місцевості) 400м.
Користуючись масштабом "в 1 см - 20 м", треба 400 : 20 = 20 (см).
Відповідь: на плані відстань буде 20 см.
Вправа 7. 1 спосіб 
      Міркуємо так:відстань на місцевості більша, ніж на плані. У скільки разів ?- показує наш масштаб: у 4 000 разів.
Тому щоб знайти дійсну відстань, ми 5 * 4 000=20 000(см). Це см!, а нам треба у метрах - то ми 20 000 : 100=200 (м) (тому що в 1 м -  100 см)
                2 спосіб
! А можна  іншим шляхом: зразу масштаб перевести у метри, а потім знайти відстань
     4 000:100=40 (м) - тобто масштаб "1 см - 40 м"
      40 * 5=200 (м)
Вправа 8. Заповнити таблицю вам допоможуть сторінки 14, 28, на яких вивчали план місцевості та географічну карту.
Вправа 9.Щоб правильно накреслити план місцевості, не забудьте:
1. Накреслити стрілку - сторони горизонту
2. Знайти відстані на плані, користуючись масштабом:
* переведемо числовий масштаб у іменований :5 000 :100=50 (м)
 - іменований масштаб " 1см - 50 м"
* 200м і 100 м - це дійсні розміри. Знайдемо, скільки це буде на плані:
      200:50=4 (см)
      100:50=2 (см)
* Згадати умовні знаки  - дім, луки, мішаний ліс, сади, річка, стежка.
!Ось тепер можна накреслити план місцевості! (Зразок на с.16)
Зроблені малюнки планів місцевості, їх фото пересилайте мені на електронну пошту.

3. Укр. мова - Урок 6 (с.18 - 20)

Тема: Правопис особових закінчень дієслів

    
      Обов'язково перегляньте відео, там є алгоритм, як визначати дієвідміну дієслова, і щоб правильно писати особові закінчення ( -е- чи -и-)

     Діти, у великому зошиті виконайте вправи 1, 2, 3, 4, 5 на с.18 і вивчить правила.
На с. 19тільки повторіть  правила і в робочому зошиті виконайте тільки вправу 9.
Нагадую, хто ще не пише в зошитах в лінію, заведіть і пишіть.

4. Читання - Урок 10 (с.36 - 40)

Тема: Ліна Костенко - видатна поетеса України. Вірші про природу
     Шановні діти, батьки, вважаю, що ви вже добре знаєте напам'ять уривок вірша "Лебеді материнства".Будь ласка, бажаючи здати вірш і получити оцінку, вдома виразно розповідаючи вірш, зробіть зйомку (за бажанням) і вишліть мені на електронну пошту. Чекатиму! 

Навчаємось дистанційно! 24 березня

                                                          Вівторок 24 березня 

1. Математика - Урок 8 (с.28 - 30)

           Тема: Частини цілого. Одиниця вимірювання часу - сезон. Задачі на рух в одному напрямку (2 вид).
Вправа 2.а) Згадай як знаходити половину. (Щоб знайти половину, треба ціле поділити на 2)
                     80:2=40 (г) - це задача на знаходження частини,
                                            вони розв'язуються діленням! 
                             (знаходимо половину  :2; третину  :3; чверть  :4; соту  :100 )
                б) Це задача, де треба знайти ціле за його частиною.
                    Вони розв'язуються множенням! ( скільки таких частинок у цілому - на стільки і множимо. Наприклад, у нашій задачі відома чверть, тобто четверта частина. Четвертих частинок у цілому чотири - значить 1 кг множимо на 4, получаємо 4 кг. Це і є маса кавуна.
Вправа 5. - Щоб правильно розташувати частини, згадайте :
                 Найменша та частина, яка на найбільше частин поділена!
Вправа 6. - Яке правило обов'язково треба згадати і не забувати , коли розв'язуєте такі приклади?
 - Правильно!  0 * а = 0 !!! (при множенні будь-якого числа на нуль ми получаємо НУЛЬ!)
Вправа 11.  - Прочитавши задачу, ви звернули увагу на те, що швидкість першого менша за швидкість другого.
 !Це новий вид задачі, який почали рішати на минулому уроці №7 (зразок с.26 за підручником)
Розв'яжіть задачу за планом:
1) Знайдіть першою дією швидкість віддалення двох груп лижників. 
(Підказка: треба від більшої швидкості відняти меншу швидкість) 
2)Другою дією знайдіть відстань віддалення груп  за 2 год. 
( Підказка: S=v*t , тобто швидкість віддалення груп (! 1 дія) помножити на час)
3) А тепер знайдіть відповідь на головне питання задачі, перечитайте його - це буде третя дія.
(Підказка: на початку задачі між групами вже була відстань 5 км, тож її треба додати до відстані віддалення, яку знайшли у другій дії)
 Перевірте, чи так ви записали:
1) 12-10=2 (км/год) - швидкість віддалення;
2) 2 * 2=4 (км) - відстань віддалення;
3) 4+5=9(км) - відстань між групами через 2 год.
Вправа 12. Це геометрична задача.
 - Складаємо короткий запис, тобто що нам відомо:
Довжина - 8 м
Ширина  - ? м, у 2 рази менша
Р - ? м
S - ? м кв.
                  Розв'язуємо за планом
1)Знайдіть ширину кімнати, вона не відома.
2) Знайдіть периметр кімнати. Згадайте, що таке периметр прямокутника і як його находити.
(Р=(а+b)*2)
3) Знайдіть площу кімнати. Згадайте, як знаходити площу прямокутника. (S=a*b)
Самоперевірка: 1) 8:2=4 (см) - ширина кімнати
                            2) (8+4)*2=24(см) - периметр кімнати
                            3) 8*4=32 (см кв.) - площа кімнати 
! Не забувайте писати в задачах відповіді!

2. Укр. мова - Урок 5 (с.15 - 16)

            Тема: Дієслово як частина мови.
У робочому зошиті - вправи 3, 4 письмово.
Пригадай пісеньку про дієслово

Переглянь презентацію про дієслово

Вправа 3. - Вивчивши правило 3, змінимо подані дієслова за особами і запишемо у робочий зошит.  Нам допомагатимуть особові займенники - я, ми, ти, ви, він, вона, воно, вони
                  Однина
1 особа     я (що роблю?) несу, сплю         
2 особа     ти (що робиш?) несеш, спиш   
3 особа     він (вона, воно) (що робить?) несе, спить
                   Множина
1 особа     ми (що робимо?) несемо, спимо
2 особа     ви (що робите?) несете, спите
3 особа     вони (що роблять?) несуть, сплять  
Не забудьте виділити закінчення!
Вправа 4.Перегляньте презентацію,

прочитайте правило, розкажіть:
 - Що таке початкова форма дієслова?
 - Що таке неозначена форма дієслова ( на які питання відповідає, чи має закінчення)?
 - А тепер ставимо дієслова із вправи 2 у початкову форму, починаємо з питання:
що робити?     танцювати, мріяти, поважати
що зробити?   знайти, пройти, зварити
! Запишіть у робочий зошит утворені дієслова в початковій (неозначеній) формі і не забудьте виділити суфікси!
Вправа 5. 1) Щоб дієслова поставити в потрібну форму, треба знайти іменник , з яким він зв'язаний, і від нього ставити питання до дієслова:
сосна (що зробила?) розшумілася
вечір (що робить?) дихає
путь (що робить?) чорніє
проліски (що роблять?) цвітуть
          2) Щоб розібрати слова за будовою скористайся

Вправа 7. Щоб поставити у відповідні форми - визначимо їх:
1 форма - він що робить? учиться, змінюється  (це 3 особа однини)
2 форма - ти що робиш? учишся, змінюєшся    (це 2 особа однини)
Вправа 8.Переглянь презентацію, запам'ятай словникові слова.( в зошит не треба записувати)

Вправа 11. Щоб розібрати друге речення, скористайся довідничком

З'являються перші посланці зеленоокої весни.

* (що?) посланці (підмет -  однією рискою, іменник)

*посланці( що роблять?) з'являються (присудок - двома рисками, дієслово)

*посланці (котрі?) перші (означення - хвилястою лінією, числівник)

*посланці (чого?) весни (додаток - пунктирними рисками, іменник)

*весни (якої?) зеленоокої (означення - хвилястою лінією, прикметник)

! Конкурс "Найрозумніший" можна не робити.

3. Читання - Урок 9 (с. 35 - 37)

             Тема: Ліна Костенко - видатна поетеса України. Вірш "Бузиновий цар"

4. Навчаємося разом - Урок 5 ( тільки с. 17, с.20 "Ігрова сторінка")

             Тема: Що вранці не зробиш, того ввечері  не доженеш"